幼师心理调节,幼师心理调节心得体会

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼师心理调节的问题，于是小编就整理了3个相关介绍幼师心理调节的解答，让我们一起看看吧。

1. 从幼儿心理学出发我们怎样成为一名优秀的教师？
2. 师幼互动中幼儿的心理发展？
3. 作为幼师，班上有孩子是自闭症，应该怎样和他相处以及帮助他？

从幼儿心理学出发我们怎样成为一名优秀的教师？

从幼儿心理学上出发，对一名优秀教师的要求应该有以下几点：

1.必须具备扎实的幼儿心理学知识。

2.必须有一定的实践经历和能力。

3.了能幼儿发育特点和生活习性。

4.热爱教育工作，有敬业精神。

5.关爱儿童，有爱心，有责任心。

6.熟悉幼儿心理辅导流程。

7.能够独立完成教育教学和心理辅导工作。

师幼互动中幼儿的心理发展？

幼儿心理的发展主要表现在一个对外界事物识别和认知，以及自我记忆力，反应能力和语言发展行为动作发展，以及对自己的情绪的控制和内心想法的表达能力，这些都是有一定规律和时间表的，但是每个孩子和每个孩子发展的程度是不一样的，这和后天的环境也非常的有关系。

作为幼师，班上有孩子是自闭症，应该怎样和他相处以及帮助他？

首先感谢这位幼师能主动发问题来找寻办法，在现在这个许多地方排斥甚至不接收自闭症孩子的当下，你能主动来头条怀着一份责任心求教，就值得大家敬佩了。

自闭症孩子内心比较脆弱，虽然说病症虽称作是自闭症，可是孩子的内心并不“自闭”，也渴望被关注，他们同样也有一颗爱玩爱闹的心，只是星儿们缺乏沟通能力，也不懂的如何经营与小朋友之间的友谊，即使正在游戏中，面对一些规则和突发状况，他们也不会应对。

还有一部分星儿有学习障碍，注意力不能够集中，所以面对课堂上老师讲述的内容，不能理解也不能配合，更多的时候甚至是逃避。

幼教老师***如知道孩子的情况，可以多一些耐心和包容，尽可能的给予关注，多让小朋友和他共处，不去强求星儿能立刻改变，但相信你们整个大环境带给他的气氛，会让孩子感受到你们温暖和友好，时间久了星儿也会喜欢上这个环境，进而主动性的去跟随学习。

至于一些具体的特教方法，不是在这里能够几句话说得清楚的，这位老师可以阅读一些相关的书籍，多掌握这方面的知识，最起码要对星儿的特征有所了解，才能对症下药。

我不知道幼儿园是不是那种特殊教育机构的幼儿园，如果是幼儿园里有个别孩子是有自闭症，其它孩子都是正常的。这种情况下幼师会很难教，因为孩子们在一起会发生很多矛盾。自闭症孩子无法与外界沟通，做出的行为也很让人费解。他们常常无法融入孩子们中间，可能会变得更加自闭。我之前接触过一个自闭症小孩，自制力很差，没有经过特殊培训的老师很难与之沟通。个人建议，应该和家长商量，之后送特殊教育机构，这样对老师和同学都好。

谢谢邀请！更感谢这位老师提出的问题，让我感受到了老师的爱心和对幼师这份儿工作的责任和担当。看了两位朋友的回答，自知没有这方面的业务专长，但是我的经历也许会给提问者一点参考吧。

我是一个出生时脐带绕颈三圈而活下来的难产儿。从小体弱多病，根本就没有能力去关注外面的花花世界，如果用现在的医学标准判定的话，也应该是一个自闭症患儿。可我生活在六十年代初的农村，只要能活着就不错了。

***的是我有一个宽容的爸爸妈妈，尤其是妈妈，我不敢和人接触，妈妈就走到哪儿把我带到哪儿，现在还能想起妈妈一手拐着一篓子东西，一手把我像勒小猫小狗一样夹在腋窝下的镜头，因为那个图像太深刻了。

有位朋友说自闭症的儿童很敏感是真的，小时候大人大声说话都会被吓得哭，还不是大声哭，只是默默地掉眼泪，身边的人会觉得莫名其妙；有一点儿尖锐的声音都会惊得瑟瑟发抖，印象最深刻的是农村冬天煮地瓜糊锅后，用铁铲子刮刻洗刷的那个刺耳的声音，尤其是晚上，那简直就是一场灾难，可又无法表达。

为了锻炼我和社会交往，每次走亲戚父亲都愿带着我，可我见了谁都不爱说话，逼急了就无声地掉眼泪，到现在想起来，大人在说话聊天，我坐在旁边像个木头小孩儿一样一坐就是半天的画面还是历历在目。

自闭症儿童不爱说话并不是没有想法和感受，而是没有办法去表达。有句话说“自闭症儿童是来自星星的孩子”我很赞同，因为很小很小的时候，我的内心就有一些莫名其妙的想法。比如，看到村里有人死后出殡的画面，我就想人死了之后还能不能看到爸爸妈妈和弟弟妹妹？如果能的话，我就不害怕死，可是只是想，但不会问。这完全不是一个小孩子考虑的问题，但当时就有这样的想法。

爸爸妈妈的允许给了我成长的空间。因为去别的村上学害怕有狗，有鹅，父母就一直等到我十岁自己村里有了一年级才让我去。

***的是我的一年级老师是一位特有爱心的同村姑姑，她因为教学很出色后来被推荐去了师范。每当想起她，我的眼前呈现的就是大冷的冬天里我不会系围巾，后面总是翘起来，她耐心地帮我整理围巾的画面，感觉好温暖，她的那个很平常的动作让我第一次感受到了外面的世界原来并没有自己想象的那么可怕。

就这样，我一点一点地走出来了，虽然比同龄人走得慢，但走得更踏实，更自在。

感谢这位老师的提问和悟空的邀请，让我又重温了一下我的童年。

到此，以上就是小编对于幼师心理调节的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼师心理调节的3点解答对大家有用。